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明明还是下午，却好像连外面的天色都发生了变化，教室里略显阴暗，日光灯的光芒好像被隔绝了，没有发挥任何作用。

左青压低声音道：“是我的错觉吗，还是这间教室真的变了？”

裴修点了下头，正想说话就见一个老师走了进来。

他喊了声起立，同时站了起来准备和大家一起喊老师好。

可是……在他喊出口令之后，却没有任何人行动——除了左青等四个不明所以的罪犯。

整个教室里回荡着他的那声“起立”，所有学生坐在那里一动不动，只有他们五个人像呆傻的木头人一样站在那里。

五人齐齐一愣，正不知道是不是该直接坐下的时候，其他学生忽然齐刷刷的转过了头，用一种阴测测的表情看向裴修。

就连讲台上的老师，也远远望着他，面无表情。

左青立刻坐了下来，顺手拉了裴修一把。

其他三人也连忙坐下，当最后一个人落座时，那些学生又齐刷刷回过头，挺直身体无声无息地望向老师。

“有趣，”左青低声说：“像很久以前的港台恐怖片。”

裴修做了个噤声的手势，低头快速写了一句话递给她：“别说话了，这节课很古怪，当心出事。”

老师翻开了课本，开始讲课。

他用机械般的声音面无表情地说道：“请同学们翻到第三十五页，我们接着讲……”

每一个字都像是手机里的语音助手，没有任何音调或情绪起伏。

“这节课认真听，说不定会关系到投票。”裴修又写了一句。

“好学生，就是指认真听讲，努力学习，听从老师吩咐，乖巧踏实，吃苦耐劳……”

讲台上，数学老师突然说起了奇怪的话。

他应该讲的是数学知识，可是他却在解释什么样的人才叫好学生。

这是课本上没有的东西，其他学生却对此并无异议，一边听讲还一边做着笔记，有的人甚至在看书，仿佛那本书上真的出现了老师说的内容。

可是他们翻开的都是数学课本。

裴修没时间多想，立刻拿起笔开始做笔记，将老师提到的每个字都尽量写下来。

老师用很多词汇描述了好学生该有的品质，从学习成绩到为人处事，再到心理健康和性格。

他认为一个好学生除了学习和听话之外，还应该是外向活泼的，懂得和其他人交朋友，会扶老奶奶过马路，不早恋不说脏话，不化妆不美甲，更不能玩手机。

说完之后，他又开始说差生。

“坏学生成绩差，没礼貌，出口成脏惹人讨厌，欺负同学，破坏课堂纪律……”

又是一连串长长的各种形容，与对好学生截然不同，每一句话都全是负面评价。

裴修一字一字奋笔疾书，尽力跟上他说话的速度，把所有关键词全部记录下来。