重生明帝，但大明已经没了 第158节（2 / 2）

朱由榔主动凑到王芷身边坐下

“梓童你说……如果拿出这笔钱来建学校怎么样？”

“建学校？”

朱由榔将自己的宏伟规划一一向自家媳妇阐述，把王芷唬的一愣一愣的。

王芷看着自己的丈夫，有点无语。

“四郎你知道这要花多少钱吗？”

皇后一听这想法，就觉得不靠谱，在全国普及教育，那得修多少学校，聘多少先生，花多少银子？

朱由榔心中其实也有些惴惴，两夫妻开始仔细计算起来

结果却是大出所料

好像真花不了多少钱

假如一个县建立两所官办小学，配备五名教师，全国大约两千多所，一万多名教师。

每名教师按照九品官员的薪资来计算，每年耗费也不会超过四十万两。

再加上书本、教具、笔墨等物资消耗，每年一百万到两百万之间，完全可以解决。

虽说这样依旧算不上义务教育，但完成之后，每年两千多所小学，可以输出四十万以上文化人口。

虽然依旧无法覆盖大多数人口，但这样的进步也堪称巨大了。

而且日后随着受教育人口不断扩大，教师资源也越来越多，义务教育的成本也会逐渐下降。

朱由榔觉得，自己在有生之年，用十到二十年的时间，如果能完成让适龄少年儿童入学率提高到八成以上的伟业，就非常值得了。

下定决心之后，次日朝会，朱由榔向内阁透露了自己的想法。

内阁诸位宰执听完后，都有些哑然。

中国自古以来，就有尊崇教化的传统，的确如此，但教化和教育是两码事。

儒家所谓的“教化”，更多是强调道德秩序，强调伦理关系的巩固，和后世的公民教育是两码事。

恰恰相反，自董仲舒以后，儒法合流，让每个社会成员都识字，都可以入学，在封建帝王们眼里，是一件不可理喻的事情。

而朱由榔想做的，却是自古以来都没有的事情。

但大家也不算太惊讶，因为自光烈朝以来，非同以往的事情发生的太多了，归根到底，时代已经变了，朱由榔的政权不是从谁手里继承来的，而是自己打出来的。

什么狗屁宗法、祖训，很重要吗？

朱由榔打算先在几个省份建立一批学校，试点一下，反正都是皇室出资，内阁和大臣们也无所谓。

第一批五百所小学，主要集中在浙直和江西，教室、学舍都是现成的，之前不是抄了这么多家，没收了这么多地主大院，留着干啥？直接改改，作为各县小学堂的教室！

朱由榔让户部计算了一下，满打满算，初步投资四十万两，而后每年耗费二十五万两即可。

皇室每年从商税抽成以及海务公司的收入，大约在两百四十万两左右，完全负担得起。

等这一批五百所学堂稳定入学后，朱由榔就会继续扩张，直到让全国每个县至少有一个小学堂为止。

唯一比较麻烦的是教材的编写。

很显然，朱由榔想趁机和科举改革一起进行，借此推广新学。

他都想好了，可以规定，凡是小学合格毕业的学生，都享有童生待遇。以后还可以在府一级设立中学，毕业以后等同于秀才。

初步规划，小学学制为三年，科目很简单，只有四科，文言（语文）、数学、历史、格物。

文言主要就是识字教育和基础文化，数学则是一些简单的运算几何知识，格物则是各种基本科学常识。

而历史这一课的专门设立，是朱由榔听取了内阁宰执们的意见后，添加的。

历史教育是政治教育的基础，如果只将政治教育单独列出来，会显得过于空泛单调，不如将政治教育融入历史学科当中，作为学生的启蒙。

教育学生民族的历史进程，从而培养他们的民族意识。

可是，如何编写出既准确，有水平，又能通俗易懂，易于自学，还能尽量压缩文本，降低成本的教材呢？

这不是一个简单的工作啊。

朱由榔将这一任务提高到国家战略的水准，重视程度丝毫不下于一场全国战争。

由内阁负责，礼部牵头，翰林院参与，天子亲自审批。

小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！百年大计，教育为本。

朱由榔自己肯定没这本事，但他相信群众的智慧。

于是乎，让在整个南京城乃至全国士子都趋之若鹜的一件事发生了。

朱由榔以天子的身份，在《启民报》上亲自刊登文章。

注意，这里用的不是圣旨，而是以皇室身份，向全民传达意见。

这是破天荒头一遭，过去哪怕光复川陕这种大事都没有过。