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庄玉林已经学会了用人物结合山川河流作为比喻,不光是写人，也不光是写物,他把两种结合到了一起,杜老师喜欢更大气的作文风格,喜欢歌颂锦绣河山,觉得内容浅显，直白了就是“粗俗”，杜老师当着家长的面呢，都说，“难登大雅之堂。”

庄玉林写的这篇作文庄民国知道,写完了后他还读给他们听过，他爹庄炮仗他们都说他写得好呢。

“你们家这孩子啊，我是教不了了，你们当家长的要是有本事，就自己教吧。”

杜老师是笃定了他们没本事。

农村人，有几个会认字读书的？

事实也是，当老师的说话重?，尊重?老师的“家长”自然就诚惶诚恐，生怕老师不教了，一般家长这时候就会弯腰赔笑，给老师道歉，让孩子也给老师道歉，说以后要听老师的话。

“家长”在学校“老师”面前，似乎是直不起腰来。

庄民国人是老实，也不爱说长道短，讲那些花花肠子的，就是对着工人母亲刘三婶时不时的阴阳怪气儿他都不动怒的。

现在面对杜老师这种“耍赖”，庄民国都笑了。他们送孩子来读书，又不是送孩子来受气的，教育学生本就是当老师的责任，就因为写的作文不符合她喜欢花团锦簇的标准，就叫嚣说不合格？

庄民国没弯腰赔笑，诚惶诚恐。

他只说了，“杜老师，孩子的作文连校长都说了写得好，一年级的时候写的作文就能拿到二年级来念了。”

一年级的时候，邱老师还给他们上自然、地理课，劳动课、手工课、体育课、音乐课，杜老师接手了过后，自然地理课、音乐课先被她当成了自习课，到后边，体育课、劳动课也取消了，成了正常上课。

杜老师还说了，“我们要抓紧每一分每一秒的时间，把成绩提上去。”

“校长是校长，我是教过初中的，我能说错吗？成绩才是一切。”

“教过初中”的就是杜老师的门面，是招牌。

人家一听她是教过初中的老师，只觉得她文化更好了。

这可是杜老师的“加分项”。

但这教书就跟在职场一个道理，大儿玉林的批发生意，下边有搞销售的吗，有做仓库的，有管采购的，有管财务的，这些里头都有不少人，只有能力好的，才能被提拔上去，当经理，当总监。

杜老师初中教得好，就不会调任来教小学，早就调进县里去了。

杜老师是“老师”，他还是“工人”呢，大家都是吃公家粮，是思想进步的同志，是为了发展建设更好的地方，身份地位是平等的。庄民国老实认真的辩驳：“这话不对，杜同志，你也是教育了好几年的老同志了，你说话怎么能这么武断呢？”