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再后来杜冰箬自请下蜀川扶贫，放弃回京的机会将一生都投于地方，徐开则在翰林院一路缓升，最后成为了最高级的掌院。

至于叶疏朗这位探花郎的未来，那当真是前途无量。

这些都是后事，暂且按下不表。

周承弋就此开始常驻南书房，体会了一把人民教师的艰苦和心酸，也深刻认识到任何职业都是有可能气死和猝死的这件事情，并且了悟教师考核必须得尽快提上日程了。

虽然说像裴炚这样被肌肉堵死了，天生在读书方面就零天赋的脑子，换谁教那都是没什么差别，但是对于徐瑞这种上升空间很大的学生来说，会讲课的老师很重要。

南书房的老师，那必须得是实力不俗的，譬如赵编修，当的是学富五车才高八斗，文学方面的造诣，沈太师称赞过数回，可惜他却无法将腹中的知识讲授给他人，上课还是多以读、背为主，尤为信奉“书读百遍，其意自见”的圣人言语。

“学不懂学不通，那便是读的不够。”他总在课上如此对询问的学生说道。

此话当不得错，然则以此搪塞讲课，未免失职。

周承弋代岗不久，就看不下去想要推动教师资格考核，自然遭到了强烈的反对。

周承弋二话不说掏出教师评价表，分为甲乙丙丁四个等级分发给学生打分，眯眼笑着道，“不若诸位便猜测一番，你们有几人能得到乙等以上的评级？”

赵光复很自信，不过很快他的自信便被收上来的评分表摧毁。

南书房的小祖宗们都是天之骄子自然不怕得罪人，文学成绩排班里前列的徐瑞直接勾丁，裴晔反倒很有大局观的给了丙，一旁的理由用诙谐的语言写着：我认识字，字不认识我，它们也不想认识我，我想请夫子引荐一番，夫子说我多喊他们的名字就认识了，然后我听见它们骂我草包。

很形象生动的说明了症结所在。

“为何会如此？我老师也是这般教我的！”赵光复有些不甘。

周承弋道，“你教一遍，胜过读十遍，书读百遍是个笨办法。”

当然南书房有七个科目，老师数量是科目的翻倍，自然也是有讲课很好的夫子。

比如教授《天文地理》科目的来自观星台的一位星官，他很享受将知识拆解讲授的过程，也很乐于同学生们探讨，对于学生们的质疑也从来不会敷衍了事，书本上的知识也不盲信，有疑点的问题会留待下节课，等查清楚了再讲。

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