第108页（1 / 2）

他妈妈对他讲述的事情倒也不意外，余恪没有直接说，叙述的方式是经典的「朋友」，他捏造了一个和齐泠关系极好的人，相处多年，友谊变质，但是齐泠不接受。

他妈妈没听完就笑着说知道齐泠不接受的原因。

聊过之后余恪才来找齐泠的，因为他理解了一些齐泠是怎么想的，他的想法是一个死胡同，需要人来破局。

余恪妈妈在拥有这个称呼之前叫姜时，生物老师，在学校实习第一年被学生表白过的老师。

姜时那会儿都已经和余恪的爸爸领证了，结果当然是拒绝了那个男生，然而因为这个原因，她多少对这个男生也会关注一些。

姜时过了实习以后换了一所学校教书，后来听说那个男生退学了，高考都没有参加，为这事还曾回去看过那位同学。

他状态还挺好的，我过去的时候在写题，说是会复读一年。

我看过他之后心情特别好，你爸那么迟钝的人都看出来了。

我被他一说就在琢磨原因，为什么高兴，然后想明白了，因为我当过他的老师，我曾经有教导他的义务，即使时间很短，而且还说过喜欢我，说明我在他人生中的影响力不小是吧。

余恪听到这里并不知道他这和齐泠的事情有什么关系。

姜时于是主动解释，因为你俩那个朋友之前没有谈过恋爱，他们在这段关系中，齐泠会偏向自己站在教导的这一方，因为关系好，所以要考虑是不是见过得太少一时被蛊惑草率做出的选择。

你觉得他个想法是对的?

没有对错，而是他是这么认为的。

余恪受谈话启发，后来他想得更深刻了些。齐泠是比较早熟的孩子，无人可以依靠，意味着比大多数人更早要对自己的行为负责，得担起做完一件事情后带来的后果。

在感情中同样，他倾向于作为成熟掌控的一方。

余恪超出了他的控制，他们先前的关系还是很好的朋友，齐泠在这样的思维影响下不可能对他不抱有「教导」的义务。

而他感觉自己没教好，因此愧疚，也是对自己的歉疚。

所以余恪现在要让齐泠相信做出这个决定是因为他想，而不是他被蒙蔽，选择他不是因为只能选他，而是这么多人里面，他们遇见了，所有经历都是造成最终结果的一个原因。

另外一个致命的想法，「老师」看到「学生」变好会高兴，而厌恶愧疚是因为「学生」在变坏。

说明齐泠认为余恪接近他是在走向堕落。

可明明是新生。

他现在剖析爱意，希望他能够相信。

说你妈妈做什么?明明他们在说的是另一件事。

你相信她喜欢你这件事吗?余恪问他。