第44节（1 / 2）

第二天早上，蒙学班孩子们见到叶兰亭拿着一摞厚厚的砂纸出现在学堂前，个个都在好奇，今天村长姐姐要教他们什么。

自从蒙学班改成上下午四堂课后，上午的两堂课就分成了大班和小班。

顾名思义，大班就是年纪大的大人们上，小班就是十五岁以下的孩子们上，大人们因为白天要做工，只能隔日抽一天时间来上上午的课，主要学认字和算术，能应付做工要求的简单知识，和孩子们错开教，这些基础知识现在主要是薛霁安授课，阿公没生病前也会帮着教一些。

下午的两节课主要是给孩子们上，就由叶兰亭自己教，她就教得比较繁杂了，除了文字和算术，诗歌经文、神话故事这些都教，有时候她来了兴致，还会教他们唱唱歌，画个画。

李家庄的王老二就负责专门教强身健体的体育课，扎马步，练打拳，举沙袋，但凡能想到的锻炼体魄的项目，都轮番上。

现在叶兰亭就要正式考核一下，这群大大小小的村民，三个月时间在蒙学班里到底学成效果如何。

“今天上午我们不上课，要考试，现在我给大家发考卷，考卷上的题目全部能答对的，就有奖励。如果连一半都答不对的，会有惩罚。”

大家一听，都开始紧张起来。

叶兰亭继续道：“每人一支笔，一张考卷，自己坐在自己的凳子上做题，不许偷看别人的，偷看就是作弊，作弊的话成绩无效，也是有惩罚的。”

镇上有私塾，私塾里的学子每三年有两次童子试，考过童子试后就可以以童生的身份去参加县试，县试一般由本郡郡府主持，凡本县童生只要有同考者五人互结，且有本县廪生秀才作保，即可参加考试。

叶兰亭看着这些孩子，他们年岁还小，都才七八岁、十来岁，做工不够年纪，正是形成自己的世界观和知识储存的时候，既然如此，不如培养他们好好读书，去参加童试和县试，用另一种方法出人头地。

“把考卷给他们发下去吧，答题时间为三炷香，三炷香后，就把考卷交上来。”

叶兰亭拉了把躺椅过来，坐在屋檐的黑板墙下，看着薛霁安把考卷给每一个孩子发到手里。

拿到考卷后，孩子们脸上出现了各种抓耳挠腮的表情。

妮妮和二丫也坐在里面，这俩丫头一点也不紧张，不但不紧张反而很兴奋——因为村长姐姐说了，如果全部做对了，会有奖励！

妮妮拿到考卷后，先是快速扫了一眼上面的题目，除了有诗词文字考对，多位数算术加减乘除。还有好多问答题，那些问题都是她跟在村长姐姐身边听到过的，她知道村长姐姐是怎么解决那些问题的！

妮妮抿着唇角一笑，提起笔开始作答。

旁边的二丫也在认真地看着卷子。

二丫现在和姐姐一起改了名字叫郭蓉，她和她姐姐大丫姐妹俩最早一批进蒙学班的，学得早。后来又跟着姐姐在香皂工坊学了拓模，然后又跟着赵汾叔叔学了乘法表和打算盘，所以这上面的题她都会做！

二丫心里很期待，她觉得自己一定能得满分，村长姐姐的奖励一定是属于她的！

她弟弟郭豪，名字全都是叶兰亭给他们姐弟改的，郭豪和嵩娃东娃坐在后面一排，他挠着脸颊，苦恼地看着卷子，上面好多考题他都不会，心里有些怵，开始东张西望起来。

叶兰亭敲敲教棍，语气严肃地道：“不许东张西望，自己答自己的。”

嵩娃和东娃见旁边的郭豪被村长警告了，连忙正襟危坐，半点不敢乱动，眼睛盯着自己案上的考卷，挨个答题，遇到那种复杂的算术题，便开始掰着手指头算。

叶兰亭再次提醒：“百位数的算术题，掰手指头是算不清的，我之前都教过你们算法了，怎么不知道用？”

薛霁安在旁边低声道：“孩子们都是第一次考试，你不要这样严格，他们只是有些紧张罢了。”

叶兰亭语气无奈，扶着额头小声道：“你是不知道，那个刘小强，在蒙学班了两个月，前几天我让他跟着杨三毛去收毛料，结果他们给我拿回来的记账本，有整整十一处错处。这还只是这么简单的账，都算不清，以后我怎么放心把商货交给他们去送。”

她现在算是知道了，游戏系统为什么会给这些人歪瓜裂枣的资质评分了。

薛霁安问：“那你测试这些孩子，难不成想让他们这么小年纪就出去跑商路？”

叶兰亭摇头，将双脚往躺椅脚凳上一叠，悠闲地道：“不啊，要是能测试出一两个读书的天才，我培养他们去考个状元郎回来也不错啊！”

第39章、1更+2更

三炷香时间到后,二十九个小班学子便将试卷全部交了上来。

第二堂课，又开始考剩下的二十一个成人大班，同样三炷香的时间，同样的答题规矩。

叶兰亭看他们那表情就知道,大人比孩子更抓瞎,上课的时候浑水摸鱼居多,认真学的没几个。

难怪刘小强那样的学了两个月连最简单的账都算不好。

叶兰亭绷着脸，面无表情监督他们答题。

“今天这次考试关系到你们接下来工坊的派岗，也检验你们平时上课的成果。成绩不合格的,工厂是不录用的。”

叶兰亭一边敲打他们，一边拿起之前孩子们交上来的答卷审改。

前面的诗文考题和算术考题都有统一的标准答案,就由薛霁安来改。最后面的三道问答题，这个没有固定答案，有时候孩子们一些天马行空的回答也会给叶兰亭带来启发,所以她亲自改后面的几道题。

大多数的孩子前面那些标准考题都还是能答对,因为基本考的都是文字组词和算术加减，天天都在教,资质再差的学生教上三五遍也该会了，所以大多数表现不好的都在后面三道问答题。

比如第一道题，叶兰亭出的考题是这样的：

村里只有一头牛，如果张家和李家同时都要借牛，该怎么办？

这样的问题就把这些孩子给难住了，他们不知道该怎么答。

有的写：村长说怎么办就怎么办；有的答：谁家的地少就让谁家先犁；又有的答：给张家先用，让李家自己去李家庄借牛，他姓李,很有可能在李家庄有远亲。

叶兰亭莞尔一笑,这些孩子还真是答什么的都有,五花八门的。

再比如第二道题，叶兰亭的问题是这样的：

假如你在不熟悉的荒郊野外和同行伙伴走丢了，又身无分文，你该怎么办？

叶兰亭出这些问答题，就是想看看这些孩子的思考能力和应变能力，以及解决问题的能力。

她将一摞答卷翻下来，对这些作答都不算很满意，唯独两个人，给出的答案让她眼前一亮。

“让张家和李家合力一起犁地，今天犁这家的，这家就播种，明天犁那家的，那家就播种，不耽误时间还能合作效率快。”