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陈里予就这么默默看着他，不自觉地从美学角度剖析他的五官轮廓，低头落笔的动势或是抬头时候一瞥而过的眼神——只有这时候他才会这么清晰意识到，除去照顾人的天赋和性格里可靠又令人安心的特质，温和之下，他喜欢的人也并非全无锋芒，至少在他不曾了解的领域，对方也这么优秀地满身是光地成长了十几年。

就像确定关系后的某一天，江声突然玩笑似的告诉他“好像突然找到了认真学习的意义”，那之后的每次测验分数似乎都高居班级第一——他从前成绩也好，只是“佛”得厉害，没有这么突出。

可明明那段时间江声要替他补习，被他缠着接受他偶尔宣泄的负能量，还有源源不断的撒娇欲和依赖欲，总会陪他熬到很晚……不退步也就算了，居然还能在这种时候悄无声息地进步这么多，实在有些匪夷所思。

说不愧是他看上的人吗。

微妙的自豪感弥漫开来，又被某种近于趋光本能的复杂情绪取代。他枕着胳膊，另一只手从课桌下伸过去，牵着江声的衣摆拉了拉——其实该让人专心听课，他心知肚明的，可心底里总有些恃宠而骄般的私念，想让光听他的话，只落进他的手心里。

江声察觉他的小动作，偏过头来看他，眼底便自然而然地带上些许笑意，与他看黑板看老师的眼神迥然不同。

“没什么，”陈里予用口型回答他的疑惑，一根手指勾着他的衣摆，有一下没一下地晃动，眼里闪动着些许狡黠意味，像什么计谋得逞的小动物，“听你的课……”

江声挑眉，才不信他这么闲得没事找事，趁着老师转身写板书的间隙凑过来，不依不饶地问他到底怎么了。

课桌下的手就顺势抓住他作乱的手指，动作温柔却不容反抗地扣进手心里。

陈里予也不挣扎，就这么乖乖任他牵着，仗着上课得寸进尺地挑衅他：“那……要抱抱？”

江声一愣，耳廓肉眼可见地红了些——也或许是陈里予对色彩比常人敏感，一点细微的变化都能很快察觉——牵着他的手紧了紧，抬头看一眼黑板又低头看他，过了片刻才用气声挤出四个字来：“下课一定。”

然而明明坐在最后一排，这样不动声色的小动作却还是被老师抓个正着——下一秒江声就被点名叫起来，要他回答课件上刚刚出现的几何题。

是刚才讲完那题的衍生，题型很像，解题思路也类同。江声走神了几分钟，对这道题倒是还有印象，神色自若地站起来，思考片刻，便给出了答案：“选A。”

课桌下的手不忘安抚似的拍拍陈里予的手背，才悄然松开。

“很好，选A——得出答案很快，来说说你的解题思路？”