第33页（1 / 2）

嗡的一声，程离收到一封彩信，里面是一张图片，发件人叶铖，拍的正是在学生中的她，怎么会，程离疑惑，“难道？”

就在这时，支持人的声音响起，接下来，有请我们的下一位学长，这位学长可大有来头，主持人故作神秘，没错，就是我们当年的理科状元，叶铖。

话音刚落，叶铖就从幕后走了出来，他西装革履，温润的声音，“同学们好，我是叶铖，很荣幸能参加这次的交流会。”

作者有话要说：

希望看到这篇文章的人都能收获幸福！

第19章 等待希望

“我就读于京大的数学系，目前大二，说起高考来，那是一段难以忘却的时光。

通俗意义上，我认为，最重要的在于是在学校教学安排的基础上最大限度地去开发自己的学习能力。学生们当中会有一个误区就是认为学校的学习安排会打乱自己的学习节奏，对于自己已经掌握的，老师在课堂上反复讲的就不会花费太多心思去听，反而利用这段时间去思考其他问题，转到下一个问题的时候才抽回自己的思绪，这样，其实就是割裂了一整个学习环节，学习的效果反而会大打折扣。其实老师们所反复讲解的知识点，恰恰是高考最常见的，根据教育局考试院的调查数据显示，2013年我市高考有37%的同学在应对自己能力范围内的题目没有拿到分，这说明，往往你最常见的，不以为意的知识点，才是最致命的，因为基础题占到了试卷的70%，这一点还希望大家要切记。

高三一整年，我的建议就是往死里学，就我个人而言，我当时是放弃了所有的娱乐活动，都说我是理科状元，也许在这里可以算得上是一个光环，可在一所好大学里，你会发现状元并不稀缺，反而欠缺的是学生的创新研究能力，所以，在没有拿到理想的大学的入场券前，同学们需要舍弃一些当下可能会给你们带来短暂欢愉享受的事物，要有一颗和学习较劲的心，要有一股子拼搏劲儿，我刚才已经说过，高考重在考察你对三年来课本核心知识掌握程度，在这其中，还包含了你读书全学段的抽象形式的内容，我简单概括为辩证逻辑思维能力。

最后，关于报考，其实做到了前两点就非常简单了，当你拿到了一个足够优秀的分数，你满意的大学会向你抛出橄榄枝的，我想说的，反而是在录取线上摩擦的那部分，这部分同学，我希望你们明确一点，你们需要抉择的是，在已然明确的分数事实且你不再愿意复读的情况下最大限度地规避风险，这个时候，就是信息战了，你搜集信息的能力也是你实力的一部分，我的建议是优先级从高到低为地域院校专业，最好是先进到学校，去了大学里，如果你的学习成绩足够优秀，你是可以具有转专业的资格的。

时间紧迫，我就简单说这些，最后希望同学们都能考取一个好成绩。

叶铖讲完，台下掌声雷动，程离看着台上的人，聚光灯打在他的身上，他自信从容，许久没见，程离觉得叶铖变了很多，上次见他还是一副少年稚气样，说着一些不找边际的话，转瞬间，恍如隔世，程离觉得台上的这个人生出了一副成年人该有的模样，程离看着那条彩信里的自己，自己当时正在偷偷吃东西，吃相可以说是不太好看，她不知道，叶铖是什么时候拍下来的。

“很感谢叶铖同学的分享，那么，接下来就是我们的答疑解惑时间，同学们有什么问题都可以举手提问。”

下面举手的同学不在少数。

“坐在第五排的这位同学。”