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在场的同学们有注意到他们离开的，都内心震惊多看了他们几眼。

出了机房，景淑脑中有点高强度思考后的空白。

比赛后对于题目的记忆是最为深刻的，比平时训练和模拟记忆都深刻。景淑哪怕有点头脑空白，依旧提出了申请：刚才的几道题，我不会做的那几道，能和我讲讲么？有一题我题目都没看懂。

景淑可以找教自己的老教授，但

现在问萧奕舟那就是促进感情！

罗正平看了眼时间。

他今天请假了，没有打工任务。

他看完时间，郑重也对着萧奕舟表示：我也想听一听。有两道题的思路很有意思，能和我讲一下是怎么想到的么？还有我想知道，从理论到实际应用方向转变的话，这几道题目的意义又是什么。

景淑微顿。

很好，出问题了。

她看向罗正平，意有所指：学长今天不打工么？

虚心求学的罗正平被知识驱使着，完全没能理解景淑这句话背后的意思，非常坦诚低声表示：今天比赛请假了。

景淑：好的，她的一对一教学不存在了。

本就波折的互相爱恋剧本，如今又增加了新一个障碍。

萧奕舟察觉到景淑肉眼可见顿在那儿，不知怎么的，唇角就勾了起来。他带着一点微妙的笑意，思考了一下他们可以去的地方：我们去找个空教室？

两人一个幽幽一个低声同时应声。

已经决定观察景淑的萧奕舟，发现景淑的微情绪格外有意思。这种微情绪极为内敛，不经常察言观色、刻意观察的话，完全是感受不到的。

由于对学校还是罗正平这个学长更加熟悉，所以罗正平轻车熟路，带着他们找到了一间比较偏僻的空教室。教室开放着，这个时间段只有零星两个学生坐在后面自习。

图书馆不是早上去，很难抢到位置。考研教室是固定给大四的，适合的只有暂时没有课的教室。罗正平介绍了一下这个小教室，这个教室比较偏，一般老师都不会选这个教室来上课。所以空的概率很大。

两个毫无经验的新生虚心受教：知道了。

萧奕舟选了座位，从包里拿出纸笔：那我们直接来讲题。

景淑幽幽看了眼罗正平，随后坐在了萧奕舟身边：我不会的有点多。

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