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她虽然没有打骂其他孩子，但言语中常常透露着不耐烦，好比明明，有时候放学了舍不得赵向北，想邀请他去家里玩，方亚兰就会说他都这么大了还这么贪玩，然后把赵向北带走。而如果他们玩起来的时候发生口角，方亚兰就会直接说明明不懂事，这么大人了还欺负弟弟。

每当这时候，明明就会想跟小伙伴绝交，只是他心大，当天被方亚兰说了，第二天就会忘记这件事，继续和赵向北玩起来。

其他孩子的经历跟明明差不多，反正都不想让方亚兰当他们的老师。

而赵向北虽然没有这样的经历。但他也不想让后妈当老师，每天回去见到就够了，在托儿所还天天见，想想他就觉得糖都不甜了。

一时间，场面冷了下来。

方亚兰的脸色僵了，朝林静看去，怀疑她跟孩子们说了什么。

林静虽然懒得理方亚兰，但也不想工作开展不下去，说了两句热场子的话，便带着孩子们玩起了游戏。

和昨天一样，林静主持玩了两轮，便搬凳子坐到了教室后面，由方亚兰来带孩子。

孩子们是很单纯的，虽然不想让方亚兰当老师，但她愿意带他们玩，他们就很高兴了，忘掉以前的事，亲近起方亚兰来。

而方亚兰看着面前一张张笑脸，心里也渐渐得意起来，她就知道自己不会比那个村姑差。

但方亚兰的好心情只维持到了讲故事环节，因为接下来她每起头讲一个故事，明明就会出来捣乱，说这个故事他听过，然后巴拉巴拉说完故事结尾。

刚开始方亚兰心情还好，反正她故事多，这个听过了换下一个就好。

但她脾气本来就不好，第一次被打断的时候心情还不错，第二次被打断的时候也能笑得出来，到第三第四第五次，方亚兰的脸色僵了。

她确定了，石明这小子就是故意的！

如果工作定了，方亚兰现在肯定会直接斥责石明，让他不要打断老师，但现在她还寄希望于石明给她投票，只能硬挤出笑容问：“你们听过这么多故事啊？”

明明挺胸抬头一脸骄傲地说：“都是静静老师讲的！哦，三只小猪的故事是文丽老师昨天讲的。”

听明明提起沈文丽，方亚兰脸色更不好了，呵呵两声说：“这样啊，那我再给你们换个故事。”

明明皱起鼻子吐吐舌头，其实他还想说静静老师不会这么讲故事，静静老师都是跟他们聊天或者玩耍的时候，因为他们的某个动作，或者某句话说起一个故事，才不会像向北妈妈这么、这么……明明年纪还小，不知道有个词叫生硬，思绪卡了壳。

明明卡壳的时候，方亚兰也卡壳了，她本来想讲《丑小鸭》的故事，但因为刚才总是说了两句就被明明打断，这次才刚起头，她就突然想不起来后面的故事情节了。

而小朋友们还不知道方亚兰卡壳，还仰头眼巴巴地望着她，期待着她接下来的故事。

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