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两人玩笑几句，嬴政很快转回正题：“既然可以从现代宿主手中获得数学教材，应该也可以获得其他教材？不如问问对方想要什么，我们从他手中换来全套教材。”

嬴政的性子一向是有些急的，且掌控欲相当强，在李斯王绾等人迟迟没办法将教材编写出来，以至于建立学校推广教育的政策迟迟没办法推进的情况下，他自然会想要从其他方面着手。而既明知现代宿主手上有成品，他自然希望可以将其拿到手中。

林阡却劝她：“倒也不是说不行，但星球不同环境不同，物理化学这些相关知识根本没办法通用。语文历史地理这些学科更是不用多提，其内容几乎没有任何参考意义，真正有用的似乎也就只有政治和数学。”

政治的根本是人心和谋算，任何族群都通用。

数学绝对客观，同样如此。

嬴政笑道：“你之前与寡人提过，寡人不至于如此健忘。”

林阡茫然地看着他：“那你为何要换教材？”

嬴政解释道：“从无到有地编写一本教材到底还是有些困难，并非我们没有可用的素材，而是对应该挑选哪一些素材因没有经验而无法抉择。给他们一个样本模板，以王绾李斯之才能，想来很快就能拿出成果。”

林阡恍然，这是想要借鉴现代教材的框架与内核？

她不再劝说，而是再次打开了与现代宿主的对话页面，又找她要了其他科目的教材。

这些教材对于现代宿主而言不过是已经淘汰掉的东西，纪念意义远远超过了实际意义，所以她很爽快地将自己用过的所有教材（没有外语）都打包好全给林阡送了过来，而且没要林阡半点儿东西。

林阡却明白这些教材对秦国的价值。

交易这种东西最好还是你来我往才好，而且她不想让小姑娘吃亏。于是在问清楚对方身材尺寸后，林阡便直接将教材放到一边，带人去库房挑了几匹花色最时兴的丝绸，又找到宫里的绣娘缝制了几套秦制的“古装”便给现代宿主送了过去。

那小姑娘接到礼物后，整个人高兴坏了——

她说自己一直想买古装穿，却因为价格太贵而遭到了父母的严词拒绝，林阡的礼物简直送到了她心坎上。

林阡：“……”

其实，不是礼物来着。

但小姑娘过于激动，林阡也不好在人兴头上的时候泼冷水，于是只能任由她误会。

等小姑娘穿着衣服给自己拍完照，还给林阡发过来炫耀一番，得到林阡好些夸奖后，现代宿主才终于心满意足地与林阡道别：“我到网上炫耀一下，就先下啦，下次债见~”