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和诸多学特长只为考学更容易的特长生不同，10班两个学美术的特长生，郑子叶和许岩都是难得真喜欢画画的。许岩不光喜欢画画，和美术相关的木刻、雕塑也都吸引着他的兴趣。

如果自己最强的天赋不在绘画，而是潜水，高老师会不会强行让自己转体育特长？毕竟，他自己说的，不能分心啊。

朱家荣听了许岩的顾虑，不屑地笑了起来：“你觉得高老师像那种逼迫学生学他们不喜欢的科目的老师吗？”

许岩想想也是。他从小到大就没遇见过哪个班主任，比高老师更尊重学生自己的想法。哪怕英语作业，他都允许学生四选二完成呢！

许岩释然，掏出手机给高松然打了个电话。

电话另一头，高松然听见许岩的故事，却并未表现得过于惊喜。

一方面，他根据许岩的天赋词“假摔”，已经大致猜出许岩的天赋多半和美术无关。

另一方面，就在许岩拉着高个子高中生游到岸边的同时，高松然收到了一条系统消息。

【学生[许岩]在天赋项目上取得初步成就，获得春雨点150点，“天眼”一次。鉴于目前时间为暑假，宿主难以接触到学生，宿主可选择将此次“天眼”兑换为150点春雨点，或提升学生[许岩]的天赋品级】

天赋品级这个概念，高松然都快忘了，迄今为止，只在靳文蕾一位同学身上见过。依稀记得，系统告诉他，靳文蕾的天赋“并非普通品级”。

高松然当时的猜测是，靳文蕾在格斗上的进步速度会比曹毅学围棋的速度还快。

不过靳文蕾稳扎稳打，学围棋半个月就能和围棋特长生龚秋打得有来有回的曹毅进步神速，她的进步却没那么快。于是，高松然转而猜测，也许天赋品级和学生最终的上限有关。

放暑假，无论是天眼还是点数，都无法为10班学生带来及时的提升，加之他实在好奇有关天赋品级的概念，高松然不犹豫，直接选择了提升许岩的天赋品级。

刚选完，许岩的电话打来。还没听完事情的来龙去脉，许岩刚说到他潜入水下，高松然瞬间理解了“假摔”的含义。

甚至有些懊恼，许岩的天赋词和天赋的联系，明明和他的老本行——英语有关，居然之前没能联想得到！

足球场上的假摔行为，因为动作夸张，假摔的球员还常常在地上滚动翻转，让人联想到跳水运动员的翻转动作，因而假摔又被叫做“跳水”。

“跳水”的英文是dive，这个词另一个意思就是“潜水”。

如朱家荣所说，听了许岩的汇报，高松然并没有叫他立即放弃绘画去学游泳，而是兴奋地说：“你不是正好要锻炼健身，提升体质嘛！这不，找到了一个让你有成就感的运动项目了不是？下学期，希望能看到一个身体健康，不再因为生病请假的许岩同学！”

许岩心下感动不已：都放假了，高老师还是不忘关心自己的身体健康啊！

感动得直让许岩在与朱家荣分开后，在回家的路上，又用潜水天赋帮了路人一个大忙。